Bài giảng Sinh hoạt Chuyên đề Địa lý THPT - Một số lưu ý Khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy, học của giáo viên - Năm học 2017-2018 - Bùi Văn Tiến
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Bài giảng Sinh hoạt Chuyên đề Địa lý THPT - Một số lưu ý Khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy, học của giáo viên - Năm học 2017-2018 - Bùi Văn Tiến", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
Tóm tắt nội dung tài liệu: Bài giảng Sinh hoạt Chuyên đề Địa lý THPT - Một số lưu ý Khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy, học của giáo viên - Năm học 2017-2018 - Bùi Văn Tiến
Sinh hoạt chuyên đề Địa lý (2017-2018) KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY-HỌC CỦA GIÁO VIÊN Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 1 I; Lợi ích của làm việc theo nhóm •Học sinh trong nhóm có thể khuyến khích lẫn nhau và tạo dựng lòng tin. •Khi làm việc thành nhóm nhỏ thì có thể dễ chia sẻ ý kiến và ý tưởng hơn. Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 3 III; Một số vấn đề thường hay xảy ra khi hoạt động nhóm • Học sinh chỉ tán chuyện phiếm với nhau và không làm được gì cả. • Có học sinh luôn ngồi vào nhóm với bạn của mình và từ chối đi nhóm khác. • Có một số người lúc nào cũng làm tất cả mọi việc. • Cả nhóm kết cục đều bị lúng túng. • Cả nhóm ngồi quanh im lặng và không ai tỏ ra biết phải làm cái gì! Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 5 Những biện pháp cụ thể của Giáo viên 1/ Đề ra nguyên tắc thảo luận nhóm: ➢ Tôn trọng và thấu cảm: mọi ý kiến đều quan trọng như nhau. ➢ Hợp tác: các thành viên phải làm việc với nhau để đạt được mục tiêu của nhóm. ➢ Thành thật: các thành viên phải thành thật và cởi mở để chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng và kết qủa. ➢ Trách nhiệm: cả nhóm phải chịu trách nhiệm về những vấn đề đã thảo luận, về mọi quyết định đã thống nhất. Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 7 Những biện pháp cụ thể của Giáo viên 3/ Giám sát hoạt động nhóm ❑Giáo viên: cần luôn luôn chú ý đến hoạt động mà giáo viên vừa yêu cầu cho các nhóm. ❑Hãy: di chuyển quanh các nhóm. ❑Hãy: lắng nghe quá trình trao đổi trong các nhóm. ❑Hãy: quan sát học sinh: Ai nói nhiều, ai chán, ai bối rối, ai lạc phương hướnglắng nghe ngôn ngữ, giọng điệu ❑Giáo viên: phải thoải mái và có óc khôi hài để làm cho nội dung thảo luận của các nhóm trở nên hứng thú và bổ ích. Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 9 VI; Lưu ý trong thảo luận và trao đổi NÊN LÀM KHÔNG NÊN LÀM ▪ Hỏi những câu hỏi nhằm ▪ Cám ơn nhóm đã trình bày. “bẫy” hoặc làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng. ▪ Để cho các học sinh/nhóm ▪ Đưa ra câu trả lời “đúng” ngay khác hỏi trước khi giáo viên lập tức. Hãy để ngỏ cho cả lớp hỏi. thảo luận. ▪ Để cho học sinh thay mặt ▪ Khuyến khích học sinh từ các nhóm là người duy nhất trả lời nhóm khác nhau đặt câu hỏi. các câu hỏi. ▪ Lúc nào cũng phải giữ trật tự, ▪ Để cho cuộc thảo luận bị nghiêm túc nhưng gần gũi và chệch hướng vì bất kỳ lí do nào. kiểm soát được việc trao đổi. Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 11 ✓Giới thiệu Giới thiệu: Nên giải thích ngắn gọn phương pháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi chủ yếu là lắng nghe và quan sát các em thảo luận với nhau. Lưu ý từng người phát biểu một, không nói chung. Nếu có ai trong nhóm thấy khó chia sẻ ý của mình, tôi sẽ đặt 1 hoặc 2 câu hỏi để các em trả lời” Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 13 ✓Khuyến khích Khuyến khích: Là 1 kỹ thuật thúc đẩy sự tham gia của các thành viên rụt rè trong nhóm. Vài người trong nhóm có thể ngồi phía sau và để người khác nói. Điều này không có nghĩa là họ lười biếng hay vô trách nhiệm; có thể họ cảm thấy buổi thảo luận không thú vị lắm; trong tình huống này, giáo viên phải khuyến khích những người này phát biểu bằng cách hỏi: “Có ai muốn đóng góp thêm ý kiến không?” hoặc “Bây giờ chúng ta sẽ nghe ý kiến của những người chưa phát biểu được không ” Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 15 ✓Mở lối Mở lối: Với kỹ thuật này, giáo viên đặt những câu hỏi hoặc nói lời khuyến khích với vài cá nhân cụ thể. Ví dụ: “Lan, hình như em muốn nói phải không?” hay là “Minh, ý em thế nào? Em nghĩ sao?...giáo viên áp dụng phương pháp mở lối khi nhận thấy vài tín hiệu của ai đó, ví dụ như ngón tay nhúc nhích, ánh mắt nhìn thẳng vào giáo viên, hỏi ý kiến /trao đổi với người bên cạnh. Saturday, April 27, 2024 G.V BÙI VĂN TIẾN 17 ✓Lắng nghe tích cực Lắng nghe tích cực: Giáo viên có thể sử dụng kỹ thuật diễn giải (với từ ngữ đơn giản dễ hiểu, giáo viên nói lại ý người vừa phát biểu) để giúp người phát biểu thấy rằng mình được thấu hiểu và có cơ hội điều chỉnh hay làm sáng tỏ những điểm chưa rõ. Saturday, April 27, G.V BÙI VĂN TIẾN 2024 19 Xin trân trọng cám ơn Quý thầy cô giáo! Mọi phản hồi xin Quý thầy cô liên hệ địa chỉ email: buivantienbmt@gmail.com hoặc Tel: 0905.219.298 21
File đính kèm:
- bai_giang_sinh_hoat_chuyen_de_dia_ly_thpt_mot_so_luu_y_khi_s.ppt