Đề kiểm tra học kì II môn Ngữ văn 11 - Trường THPT Krông Ana (Có đáp án)

 SỞ GD & ĐT ĐẮK LẮK KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2008 – 2009
TRƯỜNG THPT KRÔNG ANA MÔN : NGỮ VĂN 11
Họ và tên : Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Lớp :
PHẦN CHUNG : Dành cho tất cả học sinh
 Câu 1 (2 đ): Tại sao nói một trong những đặc điểm của loại hình tiếng Việt là không biến đổi hình thái? 
 Cho ví dụ minh họa.( Lưu ý: phần ví dụ nên lấy một ví dụ của tiếng Việt sau đó dịch ví dụ đó sang tiếng 
 Anh để thấy được sự khác nhau của hai loại hình ngôn ngữ).
 Câu 2 (3 đ): “Tôi yêu em âm thầm, không hi vọng
 Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen,
 Tôi yêu em, yêu chân thành đằm thắm,
 Cầu em được người tình như tôi đã yêu em”.
 Qua khổ thơ trên (trích Tôi yêu em của A.Pu-skin, SGK lớp 11- tập II, tr 60 – chương trình cơ bản), theo 
 anh (chị): tình yêu cao thượng là tình yêu như thế nào và nó có tác dụng gì trong việc thể hiện lối sống có 
 bản lĩnh và lành mạnh trong giới trẻ hiện nay? (Lưu ý: phần này cần làm ngắn gọn, cô đúc trong 
 khoảng 20 dòng). 
PHẦN RIÊNG : Học sinh học chương trình nào chỉ được chọn phần riêng dành cho chương trình đó
A. Dành cho học sinh học chương trình chuẩn
 “Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) là bức tranh đẹp về một miền quê đất nước, là tiếng lòng của một 
 con người tha thiết yêu đời, yêu người” (SGK lớp 11- tập II, tr 40 – Ban cơ bản ). Qua bài thơ trên của 
 Hàn Mặc Tử, anh (chị) hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
B. Dành cho học sinh học chương trình nâng cao.
 Phân tích tâm trạng tương tư của nhân vật trữ tình trong bài Tương tư của Nguyễn Bính.
 BÀI LÀM :
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................................ TRƯỜNG THPT KRÔNG ANA
TỔ: NGỮ VĂN
 ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM HỌC 2008 – 2009.
 Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian giao đề
I. PHẦN LÍ THUYẾT (5đ): Chung cho cả hai ban.
 Câu 1: (2 đ): Yêu cầu:
- Ở phần này học sinh có thể đưa ví dụ ra sau đó phân tích và rút ra kết luận để trả lời theo yêu cầu đề hoặc ngược lại nhưng phải đảm 
bảo được phần lí thuyết sau:
+ Xét về mặt ngữ âm và sự thể hiện bằng chữ viết, hoàn toàn không có sự đổi thay, khác biệt. (1 đ).
+ Từ trong tiếng Việt không biến đổi hình thái khi cần biểu hiện ý nghĩa ngữ pháp.(1 đ).
( Chú ý: Ở chương trình nâng cao GV dạy lớp đó nên linh động đáp án cho phù hợp với bài dạy).
Câu 2: Yêu cầu:
- Tình yêu cao thượng: Trong tình yêu dù ở hoàn cảnh nào, đặc biệt là khi đối diện với mối tình đơn phương cũng luôn mong cho 
người mình yêu có một cuộc sống hạnh phúc, mọi đau khổ, thiệt thòi,..mà mối tình đó đem lại nhận về mình.(1 đ).
- Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, yếu tố thực dụng đã len lỏi trong suy nghĩ của nhiều người đặc biệt là giới trẻ, nhiều khi điều đó 
được nhiều người áp dụng vào tình yêu. Giá trị của tình yêu cao thượng vì vậy nó càng có ý nghĩa. Không phải ai cũng có thể vượt 
qua được mọi hệ lụy xấu của tình yêu mang lại, nhiều người không biết chấp nhận sự thực của tình yêu một chiều cứ lao vào đối 
tượng của mình một cách mù quáng và hậu quả để lại thật khôn lường: hành hạ người mình yêu, không yêu được thì đạp đổ bằng cách 
cấm người mình yêu không được yêu ai, dùng hết mọi thủ đoạn để dành được thể xác người mình yêu,.. Chính vì vậy trong tình yêu 
cũng cần phải có bản lĩnh: biết phân biệt đâu là ranh giới của mối tình đơn phương, biết dừng lại đúng lúc và chia tay mối tình ấy thật 
cao thượng nhằm giữ lại những kí ức đẹp,... (2 đ).
II. PHẦN LÀM VĂN ( 5 đ): Phần riêng cho từng ban 
* Phần dành cho chương trình chuẩn
Câu 1: 
1. Yêu cầu về kĩ năng
- Nắm vững kiểu bài phân tích và chứng minh trong một bài nghị luận văn học.
- Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, không phạm những lỗi thông thường.
2. Yêu cầu về mặt kiến thức
 Bài làm cần đảm bảo nội dung chính như sau: 
a. Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ là bức tranh đẹp về một miền quê đất nước. ( 2đ).
- Bức tranh xứ Huế mơ mộng qua tâm hồn thi nhân (khổ thơ thứ nhất): 
 Cảnh đẹp thônVĩ nên thơ đằm thắm – một vẻ đẹp tinh khôi, thanh khiết, đầy sức quyến rũ; con người xứ Huế phúc hậu, dịu dàng 
dễ thương được thể hiện thông qua các biện pháp tu từ khi chấm phá những hình ảnh rất riêng về Huế.
b. Tiếng lòng của một con người tha thiết yêu đời, yêu người. (3 đ).
- Cảnh dòng sông đêm trăng thơ mộng nhưng buồn bã, hắt hiu, lạnh lẽo, chia lìa. Đó là nỗi niềm trống trải, xa vắng, chia ly và đó 
cũng là sự khát khao về một tình yêu êm đềm, hạnh phúc của thi nhân ( khổ thơ thứ hai).
- Nỗi buồn xót xa, sâu lắng về một mới tình đơn phương mong manh, vô vọng, khắc khoải, lo âu được thể hiện qua: từ phiếm chỉ “ai”, 
điệp ngữ, nhịp thơ gấp gáp, hình ảnh hư ảo, ý thơ mênh mang,..( khổ thơ cuối).
* Phần dành cho chương trình nâng cao
Câu 2: 
1. Yêu cầu về kĩ năng
- Nắm vững kiểu bài phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình trong một bài nghị luận văn học.
- Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, không phạm những lỗi thông thường
2. Yêu cầu về mặt kiến thức
 Bài làm cần đảm bảo nội dung chính như sau: 
a. Diễn biến tâm trạng tương tư (4 đ).
- Bắt đầu nhớ mong(chủ yếu 4 câu đầu).
 + Nhớ mong vời vợi không gian và đằng đẵng thời gian.
 + Coi tương tư là căn bệnh không thể tránh được của những kẻ yêu đương.
- Băn khoăn ngóng đợi( chủ yếu ở 4 câu tiếp).
 + Phân vân tự hỏi một cách sốt ruột.
 + Trạng thái ngóng đợi mỏi mòn, héo hon.
- Than trách(4 câu kế tiếp).
 + Phủ nhận khoảng cách không gian.
 + Khẳng định thái độ hờ hững xa xôi của “đối phương”.
- Hờn dỗi vì nỗi khổ sở âm thầm mà không được biết đến.
 + Hạ mình để thể hiện nỗi cồn cào đốt lửa trong lòng.
- Khao khát hạnh phúc nhân duyên.
 + Sự sắp đặt sẵn bày, mai mối của thiên nhiên (trầu – cau).
 + Khẳng định mối chung tình của mình.
b. Nghệ thuật diễn tả tâm trạng. (1 đ).
- Dùng hệ thống những biểu tượng cặp đôi để thể hiện khao khát đôi lứa, nhân duyên.
- Giọng điệu kể lể, than thở.
* Chú ý:
- Điểm: 4- 5: đảm bảo nội dung, cách trình bày mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, không phạm lỗi chính tả, bài làm sạch đẹp.
- Điểm: 2 - 3: đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, có thể còn vài sai sót nhỏ.
- Điểm: 1 : tỏ ra hiểu nội dung cơ bản của đề, trình bày và phát triển ý còn hạn chế, văn vụng về, mắc nhiều lỗi diễn đạt.