Đề kiểm tra học kì II môn Sinh học 11 - Trường THPT Krông Ana (Có đáp án)

 SỞ GD & ĐT ĐẮK LẮK KIỂM TRA TẬP TRUNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2011 - 2012 
TRƯỜNG THPT KRÔNG ANA MÔN : SINH HỌC 11
 (Thời gian: 45 phút )
I. MỤC TIÊU
 1. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh qua quá trình học tập nội dung kiến thức về các 
 hiện tượng cảm ứng ở thực vật và động vật, sinh trưởng và phát triển ở thực vật - động vật.
 2. - Rèn luyện cho HS kỹ năng vận dụng kiến thức đã học một cách linh hoạt trong quá trình 
 hoàn thành bài tự luận của chương trình học.
 - Tiếp tục hình thành và rèn luyện cho HS đức tính kiên trì, chịu khó và có kỹ luật cao trong 
 quá trình học tập và hoàn thiện bản thân.
 3. - Nội dung kiến thức cần kiểm tra: truyền tin qua xinap, sinh trưởng - phát triển ở động vật, 
 cảm ứng ở ĐV, hoocmoon ở TV .
II. BẢNG THÔNG TIN HAI CHIỀU CỦA NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA
 Mức độ Biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng nâng 
 Nội dung cao
 1. Truyền tin Nêu quá trình Vẽ sơ đồ cấu tạo 
 qua xinap truyền tin qua của xinap hóa 
 (30 % = 60đ) xinap. ( 20 đ) học.(40 đ)
 2. Cảm ứng ở Cho hai ví dụ và 
 ĐV phân tích về phản 
 (20 % = 40 đ) xạ có điều kiện ở 
 động vật có hệ 
 thần kinh dạng ống 
 ? (40 đ)
 3. Hoomôn ở Điều cần tránh 
 thực vật. trong việc ứng 
 (20 % = 40đ) dụng hoocmôn 
 thực vật là gì, vì 
 sao? (40 đ)
 4. Sinh trưởng Phân biệt phát 
 -phát triển ở triển trực tiếp 
 động vật. không qua biến 
 thái và phát triển 
 (30% = 60 đ) qua biến thái. 
 Cho ví dụ.
 .(60đ)
 Tổng điểm ( 80 đ) (40 đ) ( 40 đ) (40 đ)
 200đ ĐÁP ÁN SINH 11
Câu 1: ( 3đ)
- (2đ) HS vẽ hình 30.2 SGK trang 122 và ghi chú đầy đủ về:
Cấu tạo của một xináp hoá học:
+ Chùy xináp chứa ti thể, bóng chứa chất trung gian hoá học.
+ Màng trước xináp.
+ Khe xináp
+ Màng sau xináp có các thụ thể.
- (1đ ) Điện thế hoạt động lan truyền qua xináp chỉ theo một chiều, xung thần kinh truyền đến tận 
 2+ 2+ 
cùng của mỗi sợi thần kinh, tới các chùy xinap sẽ làm thay đổi tính thấm đối với Ca , Ca tràn từ 
dịch mô vào dịch bào ở chùy xinap làm vỡ các bóng có chất trung gian hóa học vào khe xinap đến 
màng sau xinap làm thay đổi tính thấm màng sau xinap tạo xung thần kinh truyền đi tiếp.
Câu 2: (2đ).
(1đ).Ví dụ 1: Chạm tay vào kim nhọn, tay rụt lại.
- Bộ phận tiếp nhận kích thích: thụ quan đau ở da, đường cảm giác( hướng tâm), bộ phận phân tích –
tổng hợp thông tin: tủy sống, đường vận động( ly tâm) và bộ phận thực hiện:cơ ngón tay.(0,5đ)
- Khi gai nhọn kích thích , cơ quan thụ cảm (da) thu nhận cảm giác, phát sinh xung thần kinh truyền 
theo dây cảm giác đến TWTK (tủy sống) để phân tích – tổng hợp thông tin, sau đó truyền theo dây 
vận động truyền đến cơ dưới da, cơ co kéo xương cử động giúp tay rụt lại.(0,5đ). 
(1đ)Tương tự.
Câu 3: (2đ)
 Không nên sử dụng các chất điều hòa sinh trưởng nhân tạo vào các sản phẩm trực tiếp làm thức ăn 
vì các chất nhân tạo không có các enzim phân giải, chúng sẽ được tích lũy trong nông phẩm gây độc 
hại cho người và gia súc. 
Câu 4: (3đ) Phân biệt phát triển của động vật không qua biến thái và phát triển qua biến thái. Cho ví 
dụ..
 a. Phát triển không qua biến thái.
 - Kiểu phát triển mà con non có các đặc điểm hình thái cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng 
thành. Cơ thể con lớn lên không trải qua lột xác. 
 - Ở đa số động vật có xương sống và nhiều loài động vật không xương sống.
 b. Phát triển qua biến thái.
* Biến thái hoàn toàn
 - Ấu trùng có đặc điểm hình thái cấu tạo và sinh lý rất khác với con trưởng thành. Con non lột xác 
nhiều lần trải qua giai đoạn trung gian biến thành con trưởng thành.
- Ở đa số các loài côn trùng ( bướm, ruồi, ong ) và lưỡng cư.
* Biến không thái hoàn toàn
 - Ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành con trưởng 
thành. Sự khác biệt về hình thái và cấu tạo của ấu trùng giữa các lần lột xác là rất nhỏ.
 - Có ở một số loài côn trùng như: châu chấu, cào cào, gián