SKKN Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết thương môn GDQP Lớp 10 THPT

 "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 A-PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
 1. Lý do khách quan.
 - Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác 
giáo dục quốc phòng toàn dân, là một nội dung cơ bản trong việc xây dựng nền 
QPTD & ANND. Là môn học chính khóa trong chương trình giáo dục cấp THPT 
góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội 
niềm tự hào và sự trân trọng đối với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm 
của dân tộc, của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam. Có kiến thức cơ bản về 
QP-AN, có kỹ năng quân sự cần thiết tham gia vào sự nghiệp xây dựng và củng 
cố nền QPTD và ANND sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa vững 
mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua Bộ giáo dục đào 
tạo và Sở giáo dục và đào tạo Quảng Bình đã có các văn bản chỉ đạo về việc thực 
hiện giảng dạy môn học GDQP- AN. Ban Giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch tổ 
chức dạy rải môn học GDQP-AN kết hợp với tổ chuyên môn Thể dục – Giáo Dục 
Quốc Phòng triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh.
 2. Lý do chủ quan
 - Hiện nay môn học GDQP- AN trong các trường THPT được áp dụng dạy 
rải, được tính như các môn học khác tham gia tính điểm, phẩy trung bình trung cho 
các em học sinh.
 - Môn học GDQP- AN trong quá trình giảng dạy là chuyển tải đến cho học 
sinh nắm bắt được kiến thức QP-AN, từ lý thuyết cho đến thực hành ngày một nâng 
lên. Tuy nhiên để giúp các em học sinh nắm và hiểu được sâu hơn nữa, thực hiện 
các động tác một cách thuần thục hơn nữa trong kiểm tra kiến thức, tập luyện cũng 
như hội thi hội thao. Đặc biệt sẵn sàng chiến đấu khi tổ quốc cần. Để đạt được điều 
đó ngoài năng lực của học sinh, phương pháp giảng dạy môn học của giáo viên đã 
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 - Nghiên cứu tổ chức bài giảng và thục luyện bài giảng.
 - Nghiên cứu tổ chức hội thi hội thao. 
 - Nghiên cứu kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm.
IV. Đối tượng nghiên cứu 
 - Học sinh trường THPT Chuyên Quảng Bình.
V. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp nghiên cứu lý luận.
 - Phương pháp nghiên cứu trao đổi, thực tiễn qua công tác soạn, giảng.
 - Phương pháp nghiên cứu tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm.
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 4. Dựa trên các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc thực hiện 
nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2012- 2013, 2013-2014.
 CHƯƠNG II – THỰC TRẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
 I. Thực trạng
 1. Thuận lợi
 - Được sự quan tâm và chỉ đạo của Bộ giáo dục, Sở giáo dục và kế hoạch tổ 
chức dạy rải môn học GDQP-AN và xác định đây là môn học chính khóa.
 - Trang thiết bị, cơ sở vật chất, tài liệu, sân bãi cho môn học đáp ứng tốt theo 
yêu cầu của môn học.
 - Môn học luôn đòi hỏi có sức khỏe, thể lực tốt, tính kiên trì. Đối với học 
sinh nhà trường cơ bản 100% học sinh có sức khỏe tốt chính vì vậy đáp ứng khá 
tốt yêu cầu của môn học.
 - Bản thân tôi là giáo viên đã công tác nhiều năm. Đặc biệt đã được tham gia 
giảng dạy môn học GDQP- AN từ năm 2000 đến nay. Được Sở giáo dục tạo điều 
kiện cho đi học lớp GDQP ngắn hạn 6 tháng và thường xuyên tham gia các lớp tập 
huấn chuyên môn do bộ giáo dục đào tạo và sở giáo dục đào tạo tổ chức hàng năm. 
Chính vì vậy ít nhiều có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy môn học GDQP-AN 
là khá thuận lợi.
 - Đồng nghiệp trong tổ TD – GDQP luôn hòa đồng có tinh thần tương trợ, 
trao đổi lẫn nhau trong công tác chuyên môn cũng như công tác tổ chức và phương 
pháp giảng dạy.
 2. Khó khăn 
 - Môn học mang tính khô khan, đòi hỏi phải có tính kỷ luật, kiên trì tốt. Không 
ngại khó ngại khổ nên trong công tác giảng dạy cũng gặp một số khó khăn.
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 - Đây là khâu rất quan trọng nhằm nghiên cứu kỹ, chi tiết mục tiêu, yêu cầu, 
nội dung và tầm quan trọng của môn học cũng như cách thức thực hiện tổ chức 
giảng dạy môn học trong năm .
 2. Nghiên cứu kế hoạch giảng dạy của nhà trường.
 - Trước khi vào năm học BGH nhà trường tổ chuyên môn luôn có kế hoạch 
giảng dạy môn học một cách cụ thể cho cả ba khối. Giáo viên nắm bắt lên kế hoạch 
giảng dạy sao cho phù hợp với đặc thù của nhà trường.
II. Nghiên cứu phân phối chương trình 
 - Trước khi soạn giảng giáo viên cần phải nghiên cứu kỹ phân phối chương 
trình bài giảng đó cụ thể bài giảng “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và 
băng bó vết thương” có bao nhiêu tiết và được phân ra cụ thể từng tiết giảng nội 
dung nào. Từ đó xây dựng lên kế hoạch cho từng tiết cũng như thể hiện rõ được 
mục tiêu yêu cầu, nội dung, thời gian cũng như phương pháp và tổ chức tiết dạy 
thật cụ thể.
III. Nghiên cứu sách giáo khao và các tài liệu có liên quan
 - Để chuyển tải đến cho học sinh nắm bắt được khái niệm, triệu chứng, cấp 
cứu ban đầu và cách đề phòng, các nguyên tắc, yêu cầu khi băng vết thương 
Thực hiện một cách thuần thục các kiểu băng đơn giản, trên các bộ phận cơ thể thì 
giáo viên phải nghiên cứu kỹ sách giáo khóa và các tài liệu có liên quan nắm bắt 
thật chi tiết, chính xác cụ thể từng phần, nội dung để hoàn thiện và nâng cao kiến 
thức bài giảng. Khi giảng bài trôi chảy thuần thục làm tăng sự hứng thú, tiếp thu 
của học sinh trong một tiết học.
IV. Nghiên cứu về cơ sở vật chất, thực địa, xây dựng bài giảng, thục luyện giáo 
án, trình ký giáo án. 
 1. Kiểm tra cơ sở vật chất
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 c. Phần mở đầu phải nêu được mục tiêu, yêu cầu. Nội dung phải thể hiện chi tiết 
nội dung của bài giảng đó. Thời gian thật cụ thể theo số tiết. Tổ chức theo đơn vị 
lớp học, phân nhóm đổi đảo nội dung. Phương pháp thuyết trình giảng giải và thực 
hiện theo ba bước:
 • Bước một làm nhanh
 • Bước hai làm chậm có phân tích
 • Bước ba làm tổng hợp
 + Vật chất bảo đảm phải nêu rõ đối với giáo viên cần có những gì. học sinh 
trang phục, vở ghi vv băng cuộn
 + Địa điểm tùy thuộc vào tiết lý thuyết hay thực hành để đưa ra địa điểm cho 
phù hợp.
 d. Nội dung cần phải thể hiện từng nội dung một cách cụ thể chi tiết đối với hoạt 
động của giáo viên. Đối với hoạt động của học sinh yêu cầu nghe, ghi, quan sát 
nắm bắt và thục luyện .
 e. Tổ chức thục luyện phân nhóm, đổi đảo nội dung.
 f. Tổ chức hội thi hội thao kiểm tra đánh giá kết quả tiết dạy, câu hỏi bài tập về 
nhà. Xuống lớp
 4. Thục luyện giáo án
 - Để đảm bảo kiến thức bài giảng đến cho học sinh nắm bắt cũng như thục 
luyện có chiều sâu, kỹ năng thuần thục thì trước 2-3 ngày giáo viên phải thục luyện 
giáo án:
 + Kiến thức bài giảng
 + Kỹ năng giảng bài, kỹ năng băng bó vết thương.
 + Kỹ năng về phương pháp và tổ chức bài giảng.
 + Kỹ năng về tổ chức tập luyện, tổ chức hội thi hội thao .
 5. Kiểm tra ký duyệt giáo án 
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 + Giữ gìn vệ sinh chung .
 + Trong khi tập cũng như giờ giải lao học sinh phải giữ trật tự tránh ảnh 
hưởng đến các lớp xung quanh.
 b. Nội dung 
 - Để đảm bảo đạt được kiến thức, yêu cầu một tiết dạy giáo viên cần phổ 
biến thật rõ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, thời gian, tổ chức và phương pháp bài 
giảng đó theo đúng giáo án đã soạn.
 2. Tổ chức giảng bài
 a. Tổ chức
 - Đối với tiết giảng lý thuyết có thể giảng trong lớp hoặc ngoài trời giáo viên 
tổ chức lớp học sao cho thật phù hợp để học sinh dễ nghe và quan sát, nắm bắt và 
hiểu sâu các nội dung.
 - Đối với tiết thực hành tổ chức ngoài trời giáo viên phải tổ chức theo hình 
chữ L hoặc chữ H để học sinh dễ quan sát nắm bắt và vận dụng vào thục luyện.
 b. Phương pháp
 * Đối với phần lý thuyết:
 - Khi giảng về phần cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường giáo viên cần 
làm rỏ khái niêm, triệu chứng, cach cấp cứu ban đầu của từng loại và có sự so sánh 
để học sinh dễ hiểu.
 - Khi giảng về phần băng bó vết thương giáo viên cần phải nêu rỏ các 
nguyên tắc khi băng, các yêu cầu khi băng vêt thương lấy các ví dụ minh họa để 
học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. 
 *Đối với phần thực hành băng vết thương:
 - Trước khi băng vết thương giáo viên cần nêu lại mục đích của việc băng 
vết thương các nguyên tắc khi băng vết thương.
 - Khi băng vết thương giáo viên cần tuân thủ ba bước sau:
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 3. Hình thức:
 + Tính thời gian băng cho mổi kỷ thuật.
 + Tính thời gian nhất, nhì, ba, tư theo nhóm.
 + Thi các nhóm với nhau 
 - Giáo viên cho điểm đối với học sinh thực hiện khá, giỏi để khích lệ các em.
VII. Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm.
 - Kết thúc bài giảng giáo viên tập trung kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm 
giờ học.
 - Ra câu hỏi và bài tập về nhà.
 - Kiểm tra cơ sở vật chất và dụng cụ phương tiện dạy học.
 - Xuống lớp.
VIII. Kết quả đạt được
 - Trong quá trình tham gia giảng dạy môn học GDQP-AN nhiều năm về đây 
tôi đã áp dụng phương pháp soạn, giảng theo phương pháp nội dung đề tài trên. Kết 
quả đạt được là khá khả quan 100% từ trung bình trở lên trong đó 80% là khá giỏi. 
Đặc biệt là bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết 
thương” 85 – 90% là khá giỏi. 
 - Với phương pháp soạn, giảng trên tôi luôn tạo không khí trong giờ học cho 
học sinh học sôi nổi, thoải mái, hứng thú dẫn đến kết quả giảng dạy là khá cao.
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 II. Kiến nghị 
 - Trong những năm tới sở nên tổ chức hội thi hội thao môn học GDQP – AN 
toàn tỉnh vào trước hoặc sau năm HKPĐ tạo sân chơi cho học sinh nhằm kích thích 
sự hứng thú trong học tập.
 - Vật chất và phương tiện dạy học tuy khá đầy đủ nhưng chất lượng thì chưa 
thật đảm bảo.
 - Tổ chức cho các giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn GDQP 
do Bộ Giáo Dục, Sở giáo dục tổ chức.
 Người viết đề tài
 Hoàng Thế Hùng
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình "Phương pháp soạn, giảng hữu hiệu bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng 
 bó vết thương” – môn GDQP lớp 10 THPT"
 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHAO HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ
 ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH
.
 Hoàng Thế Hùng Trường THPT Chuyên Quảng Bình